29 апреля в МКОУ «Троицкая СОШ № 5» с целью обмена опытом в рамках реализации плана мероприятий по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных учреждений Талицкого городского округа состоялись муниципальные Педагогические чтения «Формирование и развитие функциональной грамотности: от теории к практике». В Педагогических чтениях приняли участие руководители общеобразовательных учреждений, заместители руководителей, педагоги Талицкого ГО (всего 48 человек).

Участников муниципальных Педагогических чтений приветствовали Сапегина С.Ю., ведущий специалист Управления образования Администрации ТГО; Чернова С.Ю., директор МКОУ «Троицкая СОШ № 5». В приветствии было отмечено, что повышение и совершенствование методического уровня педагогических работников, распространение передового педагогического опыта в вопросах развития современного образования являются приоритетными задачами образовательной политики в Талицком городском округе.

На Педагогических чтениях выступили 11 педагогических работников. Все выступления носили практический характер и отражали личный опыт учебной, внеучебной и воспитательной работы педагогов.

В докладе «Творческий проект по литературе как средство формирования функциональной грамотности» учителя МКОУ «Талицкая СОШ № 1» Пятовой Е.А. было представлено обоснование того, как творческий проект по литературе влияет на формирование функциональной грамотности. Содержательно работа представляла анализ творческих проектов с точки зрения требований, предъявляемых к функционально грамотной личности.

Выступление Сафроновой Е.А., учителя МКОУ «Троицкая СОШ № 5», на тему «Использование психолингвистических методик для развития креативного мышления в работе учителя русского языка и литературы» отличалось новым подходом к формированию творчески развитой личности ребенка. Предлагаемые педагогом приемы позволяют мотивировать обучающихся к познавательной деятельности и способствуют побуждению учеников к творчеству, к проявлению креативности.

Актуальность представленного учителем МКОУ «Яровская СОШ» Толкачевой С.В. материала на тему «Способы смыслового чтения и стратегии работы с текстом» обусловлена тем, что автор затронул проблему низкой читательской грамотности обучающихся. Педагогом был изучен, систематизирован, обобщен теоретический и практический опыт работы с текстом и представлен в виде структурированного и последовательного результата.

В докладе «Развитие функциональной грамотности на уроках физики» Пустозеревой Л.А., учителя МКОУ «Вновь-Юрмытская СОШ», переосмыслено понятие «функциональная грамотность» с точки зрения указанной в теме предметной области. Педагог описала и представила не только конкретные приемы работы с обучающимися, но и   методы повышения профессиональных компетенций педагогов в области формирования и развития функциональной грамотности. Представленный материал может быть полезен как учителям физики, так и всем, кто работает в современной школе.

Выступление учителя МКОУ «Троицкая СОШ № 5» Вторых О.В. «Роль информатики в развитии функциональной грамотности» содержало информацию о возможностях учебного предмета «Информатика» для развития всех видов функциональной грамотности. В работе был сделан акцент на системно-деятельностный и конвергентный подходы. Педагог опиралась на личный опыт в организации и проведении интегрированных мероприятий, использовании активных форм обучения, оказывающих влияние на формирование функциональной грамотности.

Гельфинштейн Е.В., учитель МКОУ «Вновь-Юрмытская СОШ», выступила на тему «Формирование функциональной грамотности на уроках иностранного языка». Автор отметила, что функциональная грамотность является основополагающим фактором качества современного образования, в частности в области изучения иностранного языка. Полно, грамотно и логично автор описала приемы и методы, которые применяет на уроках и во внеурочной деятельности для формирования функциональной грамотности средствами немецкого языка.

В докладе «Использование элементов мнемотехники при изучении лексики на уроках иностранного языка» Решетникова З.Б., учитель МКОУ «Троицкая СОШ № 62», показала систему работы по заявленной теме. Особый интерес слушателей вызвал метод ассоциаций при кодировании слов, который позволяет эффективно работать над усвоением иноязычной лексики. Весь доклад педагога полностью был составлен из авторского материала.

«Финансовая грамотность как фактор экономической социализации школьников» - так назывался доклад Вторушиной Е.И., учителя МКОУ «Троицкая СОШ № 62». Выступление педагога содержало информацию о понятии финансовой грамотности, уровне финансовой грамотности российского общества и её роли в жизни современной России, а также описание опыта преподавания курса финансовой грамотности в школе. В работе подробно представлены ресурсы, помогающие формировать финансовую грамотность. Учитель опирался на имеющийся личный опыт и опыт педагогического сообщества.

Выступление Мигуш Л.Ю., учителя МКОУ «Троицкая СОШ № 62», на тему «Формирование функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе» отличалось теоретической обоснованностью и практической значимостью. Описанные педагогом методы, формы и приемы работы с младшими школьниками ориентированы на жизненный опыт детей и способствуют активизации мыслительной деятельности и формированию функциональной грамотности.

Представление опыта работы по формированию функциональной грамотности в начальной школе было продолжено учителем МКОУ «Пионерская СОШ» Вялковой Н.Н. В докладе «Система формирования читательской грамотности младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности» был сделан акцент на формирование специальных читательских умений, необходимых для полноценной работы с текстом. Автор описала технологии формирования читательской грамотности, представила эффективные приемы, которые можно использовать на всех этапах урока, продемонстрировала свой подход к решению проблемы формирования читательской грамотности младших школьников.

Завершал Педагогические чтения доклад учителя МКОУ «Талицкая СОШ № 55» Сидоровой Н.Л. «Формирование функциональной грамотности на уроках биологии», в котором автор обозначила наличие проблемы формирования умений смыслового чтения при работе с текстом учебника и показала пути решения этой проблемы. Педагог представила методический инструментарий, содержащий компетентностные задания, ситуационные задачи, экспериментальные работы, а также виды разнообразной деятельности обучающихся на уроках биологии. Применяемые учителем формы, методы, инструментарий позволяют развивать умение анализировать большой объем текстовой информации, то есть способствуют формированию читательской грамотности обучающихся.

Все выступления педагогов отличались своеобразием и новизной представленного опыта, аргументированностью авторского подхода к формированию функциональной грамотности, ориентированностью на конкретные практические результаты. Представленный педагогами опыт рекомендован для обобщения на уровне районных методических объединений учителей-предметников Талицкого городского округа, для публикации в методических изданиях, в том числе электронных. Все участники муниципальных Педагогических чтений получили Сертификаты участника.

В заключительном слове Сапегиной С.Ю., ведущего специалиста Управления образования Администрации ТГО, была обозначена перспектива работы по формированию функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Талицкого городского округа.